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湖南法治報通訊員 孫芳華 宋三龍 黃小川

“以前教案里有許多課堂設(shè)計，因受經(jīng)費的影響，很多都沒能實現(xiàn)，現(xiàn)在有了‘獎金’作保障，今后很多課堂創(chuàng)新都可以實施了！今后一定要把這錢用在‘刀刃’上。”1月14日，伍婧楠抱著汀汀教師獎牌興奮地對同事說道。

伍婧楠，中小學(xué)中級教師，國家三級心理咨詢師， 現(xiàn)為綏寧縣河口苗族鄉(xiāng)竹舟江學(xué)校兼職心理健康教師、大隊輔導(dǎo)員、數(shù)學(xué)教師。9年來，扎根農(nóng)村，默默耕耘，用一顆赤誠之心，為孩子們傳授知識、播下愛的種子，履行著一名鄉(xiāng)村教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，以無私的奉獻和愛，照亮了無數(shù)農(nóng)村學(xué)子的心靈。在學(xué)生眼里，她溫柔嫻靜且堅韌；在同事們的心里，她是一位博學(xué)多才、才華橫溢的好老師，在領(lǐng)導(dǎo)心中，她心系教育事業(yè)，始終把學(xué)生放在首位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理健康，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢；在家人們的眼里，她以身作則，嚴(yán)于律己，為學(xué)生樹立了良好榜樣。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。2016年9月，伍婧楠從湖南第一師范學(xué)院畢業(yè)后，被分配至綏寧縣寨市苗族侗族鄉(xiāng)學(xué)校，她帶著對教育事業(yè)的熱愛，滿懷激情扎根于鄉(xiāng)村基層教育。從那時起，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻身的軌跡上，至今已在鄉(xiāng)村一線上默默耕耘九個春秋，為家鄉(xiāng)教育事業(yè)的振興默默地譜寫著無悔的青春詩篇。

一次偶然的家訪，使她看到了鄉(xiāng)村教學(xué)與城市教育的差距，也更加堅定了她扎根鄉(xiāng)村的決心。2016年10月16日，她和往常一樣，去學(xué)生張成（化名）家里家訪，沿著蜿蜒的山村小路走了很久，直到天色漸暗才找到張成的家，她被眼前所看到一切驚呆了，一棟低矮又歪斜的木屋，家徒四壁的景象深深刺痛了她的心。返程時，在昏暗的夜色中，她獨自走過橫跨在小溪上面的獨木橋，穿越1.5公里的泥濘小路，曠野中，蟲鳴鳥叫此起彼伏，恐懼在心中蔓延，但一想到這是鄉(xiāng)村學(xué)生每天求學(xué)的必經(jīng)之路，她又不斷鼓舞自己。這次經(jīng)歷讓她對鄉(xiāng)村孩子的生活有了真切的認(rèn)識，也讓她下定決心要走進孩子們的世界，給孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。作為一名人民教師，為了培養(yǎng)更多的孩子走出大山，多次主動放棄到深圳工作和選調(diào)進城的機會。她總是說：“城里的繁華雖好，但山里的孩子更需要我?！?/p>

伍婧楠結(jié)合農(nóng)村學(xué)生的特點，注重理論與實踐相結(jié)合，精心備課，用心打造“理想村小課堂”“五分鐘課前數(shù)學(xué)小故事”“ 數(shù)學(xué)知識競賽”等精品課程環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和解決問題，力爭做到有清晰透徹的思路、耐人尋味的啟發(fā)、深入淺出地講解，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課，讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中悟，使課堂充滿了趣味和生活氣息，讓孩子們在學(xué)習(xí)過程中不再是沉重的知識搬運工，而是大自然的探索者。她還經(jīng)常自己出錢為學(xué)生購置課外書籍，利用休息時間輔導(dǎo)學(xué)生。

潛心育人，細心呵護。九年來，伍婧楠在鄉(xiāng)村教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的火眼金睛、養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。對于留守兒童的心理健康，她更是倍加關(guān)心，通過主題式、體驗式、標(biāo)準(zhǔn)化的課程資料和配套培訓(xùn)，為學(xué)生開展心理活動課，給予他們更多的安慰、疏導(dǎo)和理解與支持，平時對他們多表揚、少批評，多鼓勵、少指責(zé)，多肯定、少否定，讓他們從老師的言行中樹立自信，積極樂觀地面對困難。

伍婧楠熱愛中國傳統(tǒng)文化，為了讓更多學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化的魅力，她還將一些民族元素融入文體活動中，改編成踩高蹺、滾鐵環(huán)、跳竹竿舞文體節(jié)目，用特殊的方式傳承了民族文化，讓孩子們在潛移默化中提高修養(yǎng)、塑造人格、養(yǎng)成品質(zhì)。每一名學(xué)生的成長，都傾注了她的心血；每一名學(xué)生的成功，都帶給她無盡的喜悅。九年的艱苦付出，桃李滿園。而今，不少學(xué)生走向工作崗位，有的在醫(yī)院當(dāng)護士，有的成為了一名教師。每當(dāng)她們偶遇，孩子們真摯的言語和對過去點滴的回憶，都讓她感受到了付出的價值和力量，更堅定了她對教育初心的堅守與傳承。

嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，銳意進取。在教育的綿綿青山中，伍婧楠不斷跋涉和辛勤耕耘，同時也不斷收獲春花秋實的喜悅。每年積極參加省、市教研室重點課題研究和繼續(xù)教育以及各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念和教育方法，有效提高教育教學(xué)水平和班級管理能力，根據(jù)所教課程、學(xué)生特點選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式，不斷探索和優(yōu)化教學(xué)方法和模式。同時，還經(jīng)常與同科教師互相觀摩教學(xué)，向經(jīng)驗豐富的教師請教，加深對教材的理解、教法的把握?！墩健肥痉墩n被評為教育部“一師一優(yōu)課、一課一名師”部級、省級、市級、縣級優(yōu)課。《軸對稱變換》被評為“一師一優(yōu)課，一課一名師”市級、縣級優(yōu)課。撰寫的教育教學(xué)論文《基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革》在《教學(xué)與研究雜志》2022年第3期發(fā)表，《核心素養(yǎng)下的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科潛能生轉(zhuǎn)化策略研究》在《教育與社科輯》2022 年第16期發(fā)表，經(jīng)專家委員會評審為國家級一等獎，教學(xué)設(shè)計《分?jǐn)?shù)的加法和減法)在《全國基礎(chǔ)教育全科學(xué)術(shù)論文選》中收錄由團結(jié)出版社出版。伍婧楠非常注重整合外界資源，打造“雙師課堂”，不僅打破了鄉(xiāng)村教育的地域限制，還積極利用社交媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺，宣傳鄉(xiāng)村教育的成果和學(xué)生的成長故事，吸引了更多社會關(guān)注和支持。多次被評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，2024年榮獲丘成琪優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師獎和汀汀教師獎。

“我把自己比作一棵堅韌的楠竹，深深扎根于綏寧這塊貧瘠的土地上，化身為楠竹小橋，為鄉(xiāng)村孩子搭建起與優(yōu)質(zhì)資源相通的平臺?！蔽殒洪f她要像一把鋒利的“楠木寶刀”，身先士卒沖鋒在創(chuàng)新教育教學(xué)的最前沿。她是這樣說的，也是這樣做的，她始終用行動踐行著初心和使命，用責(zé)任心和仁愛心為基石，憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責(zé)任感，在“三尺講臺”上書寫自己完美人生，默默地為鄉(xiāng)村教育事業(yè)譜寫著無怨無悔的壯麗詩篇。 

責(zé)編：樊芳

一審：樊芳

二審：伏志勇

三審：萬朝暉

來源：湖南法治報